Un ataque digital estudiantil sacude a una escuela secundaria

En febrero, Patrice Motz, uno de los profesores experimentales de español de Great Valley en Malvern, Pensilvania, fue alertado de los problemas de la escuela. Varios estudiantes de octavo grado habían creado perfiles falsos en TikTok, haciendo pasar por profesores.

Motz, que no había usado TikTok antes, decidió abrir una cuenta y descubrió un perfil falso de @patrice.motz. Este perfil utiliza una foto real de ella en la playa con su familia y contenía un texto ofensivo insinuando acusaciones inapropiadas. En los días siguientes, más de 20 profesores, una parte del docente personal, descubrieron que también eran víctimas de cuentas falsas de contenido difamatorio y ofensivo.

El distrito escolar suspendió temporalmente a varios estudiantes, y el director reprendió a la clase de octavo grado durante el almuerzo. Profesores como Motz se sintieron profundamente afectados por estos ataques, temiendo que las redes sociales estuvieran erosionando la empatía entre los alumnos. Algunos docentes ahora dudan en corregir el mal comportamiento en clase y les resulta difícil continuar enseñando.

Este incidente marca el primer ataque grupal conocido en TikTok por parte de estudiantes de secundaria en Estados Unidos, lo que refleja una escalada en la forma en que los estudiantes suplantan y acosan a los profesores en las redes sociales. Anterior, los ataques se limitaban a un profesor o director a la vez. Este comportamiento ha generado preocupaciones más amplias sobre el impacto del uso y abuso de herramientas en línea populares en el entorno escolar.

Algunas escuelas y distritos han impuesto restricciones o prohibiciones sobre el uso de teléfonos móviles para limitar el coso. Las redes sociales han normalizado las publicaciones agresivas y memes anónimos, lo que ha llevado a algunos jóvenes a utilizarlas como armas contra los adultos.

Becky Pringle, presidenta de la Asociación Nacional de Educación, expresó su preocupación, indicando que estos ataques no solo son demoralizantes sino que podrían llevar a los docentes y cuestionar su permanencia en la profesión. Las medidas del Distrito Escolar de Great Valley contra «22 ficticias de TikTok» suplantaron a maestros, describiendo los incidentes como «pequeño uso de la tumba de las redes sociales».

Dos alumnas publicaron un video de «disculpa» en TikTok, describe el destino del video falso como broma y acusando a los maestros de exagerar la situación. Sin embargo, los profesores afectados, jako Motz y otros, continúan peopleando con las repercusiones emocionales y profesionales.

La escuela secundaria Great Valley, conocida por su comunidad unida y su moderno complejo, ha visto alterado su equilibrio debido a estos incidentes. Profesores como Shawn Whitelock y Bettina Scibilia expresaron su frustración y preocupación por el impacto de estos ataques en su reputación y bienestar.

El director de la escuela envió correos electrónicos y los padres de los alumnos de octavo grado, describiendo las cuentas impostoras como nonspetuosas y organizando una asamblea sobre el uso responsable de la tecnología. Sin embargo, las opciones de respuesta del distrito son limitadas debido a la protección legal de la libertad de expresión de los estudiantes fuera del campus.

A pesar de los puertos por denunciar las cuentas falsas a TikTok, algunos profesores no respondieron y las cuentas continuaron apareciendo. Los expertos advierten que este tipo de abuso puede dañar la salud mental y la reputación de los docentes.

Profesores como Scibilia y Motz están presionando para educar a los estudiantes sobre el uso responsable de la tecnología y reforzar las políticas para proteger a los docentes. Aunque los estudiantes responsables del video dijeron que planeaban seguir publicando videos de manera privada, los profesores afectados continúan buscando formas de abordar y superar es desafiante.

Natasha Singer informa sobre tecnologías, reuniones y empresas, apoyo y tecnología y tecnología en cambiano en las escuelas públicas, mejor educación y oportunidades laborales.